Ziele

Die Aktivitäten und Projekte im GOFEX schärfen den Blick auf den Prozess des Experimentierens. Damit verfolgt das GOFEX v.a. drei Ziele im Bereich Unterrichtsentwicklung:

1. Erhöhung des Anteils naturwissenschaftlicher Themen im Sachunterricht
2. Professionalisierung der Lehrkräfte bzgl. naturwissenschaftlicher Denk- und Arbeitsweisen
3. Öffnung des Sachunterrichts hin zum Offenen Experimentieren im Sachunterricht

Ziel des GOFEX-Ansatzes ist es, den verschiedenen Lernenden im GOFEX (Schüler*innen, Studierenden sowie Lehrkräften) über zentrale naturwissenschaftliche Phänomene verschiedene Möglichkeiten und Variationen der naturwissenschaftlichen Erkenntnisgewinnung näherzubringen:

• Die Lernenden führen selbständig Experimente durch, die sie eigenverantwortlich weiterführen und auch verändern bzw. anpassen können.
• Dabei erfahren sie, wie sie über individuelle Beobachtungen zu selbständigen, ggf. vorläufigen Schlüssen gelangen können – ganz wie Forscher*innen vorgehen.
• Gemeinsame Überlegungen, Erfahrungen und Schlussfolgerungen in Diskussionsrunden und die Reflexion in der Gruppe sind weitere wichtige Elemente auf diesem Weg zur (gemeinsamen) Erkenntnis (vgl. PESCHEL 2009; KIHM et al. 2018).

Gleichzeitig fördern und fordern die vielfältigen, abwechslungsreichen Erfahrungen beim Experimentieren grundlegende Fähigkeiten wie das vielseitige, zunehmend gerichtete und genaue Wahrnehmen sowie Beobachten. In Bezug auf die Entwicklung von Methodenkompetenz liegt der Schwerpunkt im GOFEX auf dem eigenständigen Weg der Lernenden zur (gemeinsamen) Erkenntnis: Die Schüler*innen lernen, präzise wahrzunehmen (d.h. zu beobachten, hören, riechen, tasten, schmecken ...), Experimente mehrfach zu wiederholen, zu verändern und die Auswirkungen von Veränderungen beim Experiment zu beobachten (Was fällt mir auf? Was ändert sich, wenn ich bestimmte Versuchsbedingungen variiere?).